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　　□ 記者 劉鳳君 陳榮

　　9月7日，西南科技大學(xué)生命科學(xué)與農(nóng)林學(xué)院教授、博碩士生導(dǎo)師韓穎，為新一屆83名本科生講授《基因工程》第一課。今年是她扎根高校教育一線的第23個年頭。

　　“二十余載從教，我收獲過桃李芬芳的喜悅，也體會過育人求索的無奈。正是這份酸甜苦辣的交織，成就了教育最真實的質(zhì)感。感恩遇見的每一位學(xué)生，是他們豐盈了我的教學(xué)生涯，讓我始終熱忱如初，向陽而行。”韓穎深情坦言。

　　初心如炬

　　以愛育人點亮學(xué)子理想

　　時光回溯至2003年，26歲的韓穎初登三尺講臺，迎來首屆72名學(xué)生。彼時師生年齡相差僅四五歲，與其說是師生，更像是一群并肩追夢的青年伙伴。課堂上，大家激烈研討專業(yè)知識、碰撞思維火花；課后，彼此暢談人生理想、化解升學(xué)迷茫。

　　一張張朝氣蓬勃的面孔，滿載對知識的渴求、對未來的憧憬，時隔20余年，依舊清晰留存于韓穎的記憶之中。畢業(yè)后，他們有人考入中科院上海植物生理研究所深耕科研，有人遠赴美國、比利時高校攻讀碩博。

　　“高校教師的初心，是把專業(yè)知識、科研本領(lǐng)和人生理念傳遞給學(xué)生，引導(dǎo)他們樹立目標，逐夢前行。”23年來，韓穎始終堅信，教育從來不是機械灌輸，而是初心傳承、理想點燃。她常以自身求學(xué)經(jīng)歷激勵學(xué)子，講述自己孤身完成碩士科研課題、凌晨奔波求學(xué)讀博、深耕外語突破交流壁壘的經(jīng)歷，讓學(xué)生懂得學(xué)術(shù)無捷徑，唯有腳踏實地久久為功方能行穩(wěn)致遠。

　　在國際化育人第一線，韓穎悉心指導(dǎo)14名國際碩博學(xué)生及博士后，用心幫扶困境學(xué)子、培育青年科研人才。面對科研受挫、心態(tài)低落的留學(xué)生，她耐心陪伴、全程指導(dǎo)，陪著學(xué)生反復(fù)打磨論文、攻堅實驗。在她的悉心培育下，一名留學(xué)生成果入選全國優(yōu)秀來華留學(xué)生成果展，成長為海內(nèi)外科研新銳，以跨文化育人初心，播撒中外科研合作的友誼種子。

　　深耕科研

　　以科技為筆繪就豐收畫卷

　　講臺之上，孜孜不倦育人；講臺之下，科研攻關(guān)深耕大地。近日，記者走進西南科技大學(xué)環(huán)境生物技術(shù)研究室，韓穎正專注指導(dǎo)巴基斯坦籍博士后開展菌種培養(yǎng)實驗，帶領(lǐng)團隊攻堅土壤污染修復(fù)技術(shù)難題。

　　作為學(xué)院環(huán)境生物技術(shù)團隊負責(zé)人，20余年來，韓穎始終聚焦土壤復(fù)合污染治理痛點，深耕逆境植物與微生物資源研究領(lǐng)域，以科技創(chuàng)新喚醒污染沃土，讓受損農(nóng)田重?zé)ㄉ鷻C，再飄稻香。

　　長期以來，傳統(tǒng)土壤修復(fù)技術(shù)存在成本高昂、易產(chǎn)生二次污染、外源微生物難以存活等行業(yè)短板。為破解技術(shù)瓶頸，韓穎團隊潛心攻關(guān)，創(chuàng)新研發(fā)包埋菌劑核心技術(shù)。

　　“我們?yōu)槲⑸锎钶d專屬保護載體與營養(yǎng)基質(zhì)，如同為菌種穿上‘防彈衣’，徹底解決外來微生物‘水土不服、難以存活’的難題，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)菌種快速建群、長效發(fā)揮修復(fù)作用。”韓穎介紹。

　　與此同時，團隊踐行綠色循環(huán)、變廢為寶理念，利用甘蔗渣、豆粕粉等工農(nóng)業(yè)固廢改良制備低成本修復(fù)基質(zhì)，替代高價實驗耗材，實現(xiàn)以廢治廢、綠色治理，大幅降低修復(fù)成本，讓先進農(nóng)技真正落地鄉(xiāng)土、惠及農(nóng)戶。

　　目前，該團隊系列修復(fù)技術(shù)已在川西北、川西南及西北多地廣泛應(yīng)用，累計治理修復(fù)土地近2萬畝。其中1.1萬畝鎘污染稻田經(jīng)系統(tǒng)治理后，稻米重金屬合格率穩(wěn)定在94%以上，工業(yè)污染場地六價鉻還原率超90%，修復(fù)成本降幅達80%，以硬核科技筑牢區(qū)域糧食安全與生態(tài)安全屏障。

　　助力逐夢

　　守護每一份求知的火苗

　　從教二十三載，初心始終不改。在韓穎看來，新時代高校教師兼具三重底色：傳道授業(yè)的教育者、攻堅克難的研究者、心懷家國的知識分子。同時，也是陪伴青年成長，助力年輕學(xué)子逐夢遠航的“擺渡人”。

　　“我們將學(xué)生從懵懂渡向通透，從青澀渡向成熟，而學(xué)生也成就了更溫潤、更豐盈的師者。”韓穎表示，理想的師生關(guān)系是親密有間、教學(xué)相長。親密，源于對知識的共同熱愛、對人格的彼此尊重；有間，源于對學(xué)術(shù)規(guī)則、科研倫理的敬畏恪守。

　　“教育不是注滿一桶水，而是點燃一團火。作為老師，我們要守護每一份求知的火苗，在探索路上為學(xué)生遮風(fēng)護航，以初心守教育，以熱愛育新人，用一團星火溫暖滿園桃李。”這是韓穎堅守的教育信條，也是她深耕教壇篤行不怠交出的最美答卷。

　　編輯：趙燁、譚鵬　審核：劉慶