編者按：
師者如光，微以致遠。
深耕三尺講臺，求索學(xué)術(shù)前沿;扎根鄉(xiāng)野沃土，守護少年理想。歲月流轉(zhuǎn)，初心不渝，以粉筆為炬，傳遞知識力量，賡續(xù)精神信念。
第42個教師節(jié)來臨之際，《涪江觀察》推出《師者如光》專欄，記錄師者育人點滴，致敬默默耕耘的教育力量。
9月4日，安州中學(xué)的教學(xué)樓里，歷史老師韓興貴正在講課，風(fēng)格一如既往，輕松、幽默。信手拈來的歷史典故和名人軼事，恰到好處的方言調(diào)侃，引得同學(xué)們笑聲不斷。教室后排，安靜地坐著幾個“旁聽”的學(xué)生，他們是今年6月已經(jīng)畢業(yè)，即將走進大學(xué)校園的韓老師的學(xué)生。
下課后，幾人圍著韓老師舍不得走，說聽不夠。58歲的韓興貴站在教室門口，望著他們的背影，笑著揮揮手。
送走上一屆孩子，韓興貴又迎來了新一屆高一學(xué)生，也是他教師生涯的最后一屆學(xué)生。
一支粉筆
書寫青蔥從教歲月
1988年，20歲的韓興貴從成都理工大學(xué)地理專業(yè)畢業(yè)，返回家鄉(xiāng)安州，在安州中學(xué)教地理。
“那會兒哪有什么現(xiàn)代化的教學(xué)樓，更多的是平房。學(xué)生住的宿舍是小木樓，走上去吱吱響，幾十個人擠一個大通鋪。黑板還是用木架子支起來的那種，一支粉筆寫到底，一堂課下來，頭發(fā)、肩膀全是白的。”韓興貴說。
他記得那個時候出卷子，要用蠟紙、刻鋼板，一個字一個字刻上去，再用手推油印機一張一張地推。“一套卷子推完，胳膊酸得抬不動。”學(xué)生就更苦了，“自己從家里扛米帶菜，在學(xué)校蒸飯吃。”
上世紀90年代末，韓興貴學(xué)習(xí)深造拿到歷史專業(yè)本科文憑，開始教歷史課。此后，他先后獲評四川省優(yōu)秀教師、綿陽市骨干教師、明星教師。
問他這些年最大的變化是什么，他想了想：“有次一個學(xué)生跟我說，韓老師，現(xiàn)在查資料，手機一點就出來了。我一下子就想起當年我們自己刻鋼板、翻圖書館也找不著幾本書的日子。”
“變化太大了，老師還是那個老師，時代卻在飛速發(fā)展。”韓興貴說。
三尺講臺
收獲滿滿師生溫情
韓興貴的生活作息幾十年如一日——早出晚歸，特別是擔任班主任期間，早上6點多起床，晚上下了晚自習(xí)還要查寢，常常深夜11點甚至次日凌晨才能休息，但疲憊總被一些微小而溫暖的瞬間沖散。
經(jīng)常早上8點多第一節(jié)課下課后，他回到辦公室，桌上就放著學(xué)生悄悄留下的蘋果、小餅干——孩子們怕他早起了還餓著肚子。
韓興貴教過的學(xué)生成百上千，有的在世界500強，有的堅守在祖國邊防哨所。前些年通訊不發(fā)達，他和不少畢業(yè)生保持書信往來，那些信攢了滿滿幾大箱，全是他舍不得丟的寶貝。如今，不少學(xué)生仍通過微信、電話和他保持聯(lián)系。
最讓韓興貴感慨的是，有一次在菜市場買菜，遇到一對母女，兩人都爭著喊他“韓老師”——母女倆都是他的學(xué)生。兩代人站在菜攤前爭執(zhí)起來：“這是我的韓老師!”“明明是我的韓老師!”韓興貴笑得合不攏嘴。
那一刻，他忽然覺得，這輩子值了。
“當老師不是教書，是育人。你的一句話，可能就改變了一個孩子的一生。”他說。
他的學(xué)生遍布各行各業(yè)，也有不少人站上了講臺。安州中學(xué)里，好幾位年輕教師都是他當年的學(xué)生。
時代更迭
不變育人滾燙初心
如今，38年過去，校舍早已不是當年的模樣。學(xué)生公寓裝了空調(diào)、通了熱水;食堂刷臉吃飯，幾十種菜品任意選擇;教室里的智慧多媒體大屏取代了木頭黑板，無塵水溶性粉筆讓粉塵再也不見了;學(xué)生查資料，指尖一點，知識就在眼前……
“現(xiàn)在的孩子太幸福了。”韓興貴說。教室變了，黑板變了，教學(xué)工具變了——但講臺上那份師生之間的情誼，從未改變。
韓興貴有個習(xí)慣，每逢重要時刻，他總愛給學(xué)生們寫點東西。臨考前的叮囑，開學(xué)時的勉勵，畢業(yè)時的祝福，甚至學(xué)生的生日，他都不落下。2014年高考前夕，他給班上的孩子寫了一首打油詩，最后兩句是“待到下旬發(fā)榜時，全班笑吃棒棒糖”。后來那屆學(xué)生真的捧回了好成績，全班一起吃了棒棒糖，他說到做到了。
“科技再先進，也代替不了老師和學(xué)生之間那份情誼。”他說。
今年教師節(jié)是韓興貴的第38個教師節(jié)。面對新一屆高一學(xué)生，他有很多話想說：“老師最大的驕傲，不是你們考了多少分、上了什么名校，而是你們走出校門后，成為一個正直、善良、對社會有用的人。30多年來，我送走了一屆又一屆學(xué)生，看著他們從懵懂少年變成各行各業(yè)的棟梁，每到這個時候我就在想——教育是什么?教育就是一個人點亮另一個人，一代人托舉一代人。”
記者手記
采訪韓興貴老師那天，他剛上完一節(jié)歷史課，嗓子有點啞。58歲的他，雖然現(xiàn)在課時不算多，但每節(jié)課都講得酣暢淋漓，一堂課下來，聲音總會帶著幾分沙啞。可他只要站上講臺，永遠精神頭十足，笑起來眼睛彎彎的，講起歷史來像說書一樣，引人入勝，學(xué)生私下都喊他“老韓”。
講起自己的學(xué)生，韓興貴的眼睛發(fā)著光。講起辦公桌上的蘋果，菜市場里爭執(zhí)的母女，畢業(yè)了還回教室聽他一節(jié)課的同學(xué)們，他的臉上是藏不住的笑意。
從木頭黑板到智慧大屏，從小木樓到空調(diào)公寓，從蠟紙刻卷到指尖查資料——38年，足以改變太多東西。但有些東西沒有變：一代人托舉一代人的接力。
韓興貴是千千萬萬中國基層教師的縮影。他們在講臺上，一站就是一輩子。粉筆灰染白了頭發(fā)，歲月刻進了皺紋，但那份對學(xué)生的愛，始終如初。
或許，這就是教育最動人的地方。
記者：安崢
通訊員：常肖,蒲雪萌
編輯：秦琴,李志
審核：鄧娟
校對：張春梅
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