編者按：
師者如光，微以致遠(yuǎn)。
深耕三尺講臺(tái)，求索學(xué)術(shù)前沿；扎根鄉(xiāng)野沃土，守護(hù)少年理想。歲月流轉(zhuǎn)，初心不渝，以粉筆為炬，傳遞知識(shí)力量，賡續(xù)精神信念。
第42個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，《涪江觀察》推出《師者如光》專欄，記錄師者育人點(diǎn)滴，致敬默默耕耘的教育力量。
9月4日，安州中學(xué)的教學(xué)樓里，歷史老師韓興貴正在講課，風(fēng)格一如既往，輕松、幽默。信手拈來(lái)的歷史典故和名人軼事，恰到好處的方言調(diào)侃，引得同學(xué)們笑聲不斷。教室后排，安靜地坐著幾個(gè)“旁聽(tīng)”的學(xué)生，他們是今年6月已經(jīng)畢業(yè)，即將走進(jìn)大學(xué)校園的韓老師的學(xué)生。
下課后，幾人圍著韓老師舍不得走，說(shuō)聽(tīng)不夠。58歲的韓興貴站在教室門口，望著他們的背影，笑著揮揮手。
送走上一屆孩子，韓興貴又迎來(lái)了新一屆高一學(xué)生，也是他教師生涯的最后一屆學(xué)生。
一支粉筆
書(shū)寫青蔥從教歲月
1988年，20歲的韓興貴從成都理工大學(xué)地理專業(yè)畢業(yè)，返回家鄉(xiāng)安州，在安州中學(xué)教地理。
“那會(huì)兒哪有什么現(xiàn)代化的教學(xué)樓，更多的是平房。學(xué)生住的宿舍是小木樓，走上去吱吱響，幾十個(gè)人擠一個(gè)大通鋪。黑板還是用木架子支起來(lái)的那種，一支粉筆寫到底，一堂課下來(lái)，頭發(fā)、肩膀全是白的。”韓興貴說(shuō)。
他記得那個(gè)時(shí)候出卷子，要用蠟紙、刻鋼板，一個(gè)字一個(gè)字刻上去，再用手推油印機(jī)一張一張地推。“一套卷子推完，胳膊酸得抬不動(dòng)。”學(xué)生就更苦了，“自己從家里扛米帶菜，在學(xué)校蒸飯吃。”
上世紀(jì)90年代末，韓興貴學(xué)習(xí)深造拿到歷史專業(yè)本科文憑，開(kāi)始教歷史課。此后，他先后獲評(píng)四川省優(yōu)秀教師、綿陽(yáng)市骨干教師、明星教師。
問(wèn)他這些年最大的變化是什么，他想了想：“有次一個(gè)學(xué)生跟我說(shuō)，韓老師，現(xiàn)在查資料，手機(jī)一點(diǎn)就出來(lái)了。我一下子就想起當(dāng)年我們自己刻鋼板、翻圖書(shū)館也找不著幾本書(shū)的日子。”
“變化太大了，老師還是那個(gè)老師，時(shí)代卻在飛速發(fā)展。”韓興貴說(shuō)。
三尺講臺(tái)
收獲滿滿師生溫情
韓興貴的生活作息幾十年如一日——早出晚歸，特別是擔(dān)任班主任期間，早上6點(diǎn)多起床，晚上下了晚自習(xí)還要查寢，常常深夜11點(diǎn)甚至次日凌晨才能休息，但疲憊總被一些微小而溫暖的瞬間沖散。
經(jīng)常早上8點(diǎn)多第一節(jié)課下課后，他回到辦公室，桌上就放著學(xué)生悄悄留下的蘋果、小餅干——孩子們怕他早起了還餓著肚子。
韓興貴教過(guò)的學(xué)生成百上千，有的在世界500強(qiáng)，有的堅(jiān)守在祖國(guó)邊防哨所。前些年通訊不發(fā)達(dá)，他和不少畢業(yè)生保持書(shū)信往來(lái)，那些信攢了滿滿幾大箱，全是他舍不得丟的寶貝。如今，不少學(xué)生仍通過(guò)微信、電話和他保持聯(lián)系。
最讓韓興貴感慨的是，有一次在菜市場(chǎng)買菜，遇到一對(duì)母女，兩人都爭(zhēng)著喊他“韓老師”——母女倆都是他的學(xué)生。兩代人站在菜攤前爭(zhēng)執(zhí)起來(lái)：“這是我的韓老師！”“明明是我的韓老師！”韓興貴笑得合不攏嘴。
那一刻，他忽然覺(jué)得，這輩子值了。
“當(dāng)老師不是教書(shū)，是育人。你的一句話，可能就改變了一個(gè)孩子的一生。”他說(shuō)。
他的學(xué)生遍布各行各業(yè)，也有不少人站上了講臺(tái)。安州中學(xué)里，好幾位年輕教師都是他當(dāng)年的學(xué)生。
時(shí)代更迭
不變育人滾燙初心
如今，38年過(guò)去，校舍早已不是當(dāng)年的模樣。學(xué)生公寓裝了空調(diào)、通了熱水；食堂刷臉吃飯，幾十種菜品任意選擇；教室里的智慧多媒體大屏取代了木頭黑板，無(wú)塵水溶性粉筆讓粉塵再也不見(jiàn)了；學(xué)生查資料，指尖一點(diǎn)，知識(shí)就在眼前……
“現(xiàn)在的孩子太幸福了。”韓興貴說(shuō)。教室變了，黑板變了，教學(xué)工具變了——但講臺(tái)上那份師生之間的情誼，從未改變。
韓興貴有個(gè)習(xí)慣，每逢重要時(shí)刻，他總愛(ài)給學(xué)生們寫點(diǎn)東西。臨考前的叮囑，開(kāi)學(xué)時(shí)的勉勵(lì)，畢業(yè)時(shí)的祝福，甚至學(xué)生的生日，他都不落下。2014年高考前夕，他給班上的孩子寫了一首打油詩(shī)，最后兩句是“待到下旬發(fā)榜時(shí)，全班笑吃棒棒糖”。后來(lái)那屆學(xué)生真的捧回了好成績(jī)，全班一起吃了棒棒糖，他說(shuō)到做到了。
“科技再先進(jìn)，也代替不了老師和學(xué)生之間那份情誼。”他說(shuō)。
今年教師節(jié)是韓興貴的第38個(gè)教師節(jié)。面對(duì)新一屆高一學(xué)生，他有很多話想說(shuō)：“老師最大的驕傲，不是你們考了多少分、上了什么名校，而是你們走出校門后，成為一個(gè)正直、善良、對(duì)社會(huì)有用的人。30多年來(lái)，我送走了一屆又一屆學(xué)生，看著他們從懵懂少年變成各行各業(yè)的棟梁，每到這個(gè)時(shí)候我就在想——教育是什么？教育就是一個(gè)人點(diǎn)亮另一個(gè)人，一代人托舉一代人。”
記者手記
采訪韓興貴老師那天，他剛上完一節(jié)歷史課，嗓子有點(diǎn)啞。58歲的他，雖然現(xiàn)在課時(shí)不算多，但每節(jié)課都講得酣暢淋漓，一堂課下來(lái)，聲音總會(huì)帶著幾分沙啞。可他只要站上講臺(tái)，永遠(yuǎn)精神頭十足，笑起來(lái)眼睛彎彎的，講起歷史來(lái)像說(shuō)書(shū)一樣，引人入勝，學(xué)生私下都喊他“老韓”。
講起自己的學(xué)生，韓興貴的眼睛發(fā)著光。講起辦公桌上的蘋果，菜市場(chǎng)里爭(zhēng)執(zhí)的母女，畢業(yè)了還回教室聽(tīng)他一節(jié)課的同學(xué)們，他的臉上是藏不住的笑意。
從木頭黑板到智慧大屏，從小木樓到空調(diào)公寓，從蠟紙刻卷到指尖查資料——38年，足以改變太多東西。但有些東西沒(méi)有變：一代人托舉一代人的接力。
韓興貴是千千萬(wàn)萬(wàn)中國(guó)基層教師的縮影。他們?cè)谥v臺(tái)上，一站就是一輩子。粉筆灰染白了頭發(fā)，歲月刻進(jìn)了皺紋，但那份對(duì)學(xué)生的愛(ài)，始終如初。
或許，這就是教育最動(dòng)人的地方。
記者：安崢
通訊員：常肖,蒲雪萌
編輯：秦琴、譚鵬
審核：鄧娟
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