
果農(nóng)給車?yán)遄犹状?/p>
初夏時(shí)節(jié),平武縣高村鄉(xiāng)600余畝車?yán)遄踊乩?,枝條吐露新芽、嫩葉綴滿枝頭,一派生機(jī)勃勃的景象。就在這片充滿希望的果園中,一個(gè)別開生面的“田間學(xué)堂”——平武縣車?yán)遄赢a(chǎn)業(yè)實(shí)訓(xùn)點(diǎn),正以技為橋、以業(yè)為基,書寫著“以技助農(nóng)、以業(yè)富民”的鄉(xiāng)村振興生動(dòng)故事,讓群眾在家門口就能學(xué)技術(shù)、找工作、增收入。
把課堂搬進(jìn)果園,讓技術(shù)“長(zhǎng)”在泥土里
“剪枝不能貪多,要去弱留強(qiáng)、疏花疏果,保證枝條通風(fēng)透光,這樣結(jié)出的車?yán)遄硬拍軅€(gè)大、味甜、品質(zhì)高……”在車?yán)遄踊氐膶?shí)訓(xùn)區(qū),有著數(shù)十年果樹種植經(jīng)驗(yàn)的“土專家”湯慶安,正手把手地為學(xué)員們傳授車?yán)遄佣拘藜?、春季管護(hù)技巧。學(xué)員們圍在果樹旁,認(rèn)真聆聽、仔細(xì)模仿,不時(shí)提問(wèn)交流,田間地頭一派熱鬧的學(xué)習(xí)景象。
過(guò)去,高村鄉(xiāng)及周邊群眾種植果樹全憑老經(jīng)驗(yàn),缺乏科學(xué)管護(hù)技術(shù),導(dǎo)致果子大小不一、品質(zhì)參差不齊,產(chǎn)量和收益始終上不去。為破解這一難題,讓群眾掌握增收硬本領(lǐng),平武縣精準(zhǔn)發(fā)力,依托高村鄉(xiāng)600余畝高標(biāo)準(zhǔn)車?yán)遄赢a(chǎn)業(yè)園,打造了集理論教學(xué)與實(shí)踐操作于一體的車?yán)遄赢a(chǎn)業(yè)實(shí)訓(xùn)點(diǎn)。
該實(shí)訓(xùn)點(diǎn)可同時(shí)滿足80人以上開展集中培訓(xùn)。實(shí)訓(xùn)點(diǎn)打破傳統(tǒng)課堂模式,采取“理論培訓(xùn)+生產(chǎn)實(shí)踐”的沉浸式教學(xué)模式,將課堂直接搬到田間地頭,圍繞車?yán)遄佑?、修剪整形、水肥管理、綠色防控、果實(shí)分揀等全產(chǎn)業(yè)鏈環(huán)節(jié),開展針對(duì)性強(qiáng)、實(shí)用性高的技能培訓(xùn)。同時(shí),實(shí)訓(xùn)點(diǎn)從浙江引進(jìn)“美早”“布魯克斯”等20余個(gè)優(yōu)良車?yán)遄悠贩N,讓這些優(yōu)質(zhì)果樹成為學(xué)員們最直觀、最生動(dòng)的“教具”,幫助學(xué)員快速掌握科學(xué)種植技巧。
結(jié)業(yè)即就業(yè),家門口變身“產(chǎn)業(yè)工人”
技術(shù)學(xué)到手,出路有奔頭。平武縣在打造車?yán)遄赢a(chǎn)業(yè)實(shí)訓(xùn)點(diǎn)時(shí),就提前謀劃好技能培訓(xùn)的“后半篇文章”,將“培訓(xùn)”與“就業(yè)”緊密結(jié)合,著力實(shí)現(xiàn)“學(xué)員結(jié)業(yè)即就業(yè)、技能變現(xiàn)促增收”的目標(biāo)。
實(shí)訓(xùn)點(diǎn)依托當(dāng)?shù)睾氚厕r(nóng)業(yè)公司,建立學(xué)員評(píng)星定級(jí)制度,對(duì)完成培訓(xùn)、考核合格的學(xué)員,根據(jù)技能水平進(jìn)行分級(jí)評(píng)定,優(yōu)先聘用優(yōu)秀學(xué)員到車?yán)遄踊貏?wù)工,從事果園日常管護(hù)、果實(shí)分揀包裝、市場(chǎng)銷售等工作。同時(shí),縣人社局主動(dòng)對(duì)接縣內(nèi)相關(guān)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)主體,為受訓(xùn)學(xué)員針對(duì)性推送就業(yè)崗位,搭建“培訓(xùn)+認(rèn)證+上崗”的閉環(huán)就業(yè)服務(wù)體系,讓學(xué)員們學(xué)到技術(shù)后,不用外出奔波,就能在家門口實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定就業(yè)。
目前,該車?yán)遄踊匾褞?dòng)300余名周邊村民實(shí)現(xiàn)家門口就業(yè),其中重點(diǎn)吸納60后大齡勞動(dòng)力、返鄉(xiāng)滯鄉(xiāng)群眾等就業(yè)困難群體23人,幫助他們實(shí)現(xiàn)了“顧家、掙錢兩不誤”。
輻射周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn),讓返鄉(xiāng)人員有“靠山”
車?yán)遄赢a(chǎn)業(yè)實(shí)訓(xùn)點(diǎn)的帶動(dòng)效應(yīng),不僅局限于高村鄉(xiāng)本地,更輻射到周邊多個(gè)村鎮(zhèn)。作為平武縣就業(yè)服務(wù)體系的重要組成部分,全縣12個(gè)產(chǎn)業(yè)實(shí)訓(xùn)點(diǎn)主動(dòng)扛起“家門口就業(yè)”兜底責(zé)任,針對(duì)返鄉(xiāng)滯留人員、弱勞動(dòng)力等重點(diǎn)群體,主動(dòng)開展政策宣傳、技能培訓(xùn)和崗位推送,全力幫助他們實(shí)現(xiàn)就近就業(yè)、靈活增收。
以車?yán)遄赢a(chǎn)業(yè)實(shí)訓(xùn)點(diǎn)為例,每年5月至6月是車?yán)遄犹状?、采摘的用工高峰期,?shí)訓(xùn)點(diǎn)會(huì)根據(jù)基地用工需求,面向周邊村鎮(zhèn)群眾提供近百個(gè)靈活就業(yè)崗位,日均工資可達(dá)130元,讓群眾能掙錢增收。
以產(chǎn)興教,以教促業(yè),以業(yè)富民。平武縣車?yán)遄赢a(chǎn)業(yè)實(shí)訓(xùn)點(diǎn),用“田間課堂”這把金鑰匙,打開群眾增收致富的“大門”,實(shí)現(xiàn)了從“授人以魚”到“授人以漁”的深層轉(zhuǎn)變。如今,越來(lái)越多的群眾通過(guò)實(shí)訓(xùn)掌握了技能、實(shí)現(xiàn)了就業(yè),在家門口走上穩(wěn)定增收的致富路。
?。ㄓ浾?任露瀟 文/圖)
編輯:譚鵬 校對(duì):李志 審核:侯榮